La Escuela de Ingeniería Civil de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se adjudicó el proyecto “InsiteXR: Plataforma de Realidad Virtual Multiusuario para la Comunicación e Inspección Remota en Proyectos Críticos de Infraestructura”, en el marco del Décimo Quinto Concurso de Valorización de la Investigación en la Universidad (VIU) 2025, convocado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).

La iniciativa es liderada por Sofía Montecinos Orellana, Ingeniera Civil PUCV y actual Ingeniera de Proyectos e Investigación en Realidad Extendida de la EIC PUCV, junto al académico Dr. Felipe Muñoz La Rivera. El proyecto surge a partir del trabajo de título de la investigadora, en el que se creó un prototipo de plataforma inmersiva que permite realizar inspecciones técnicas en primera persona mediante realidad virtual, integrando modelos BIM y herramientas de colaboración a distancia.

InsiteXR busca responder a uno de los principales desafíos de la industria: las inspecciones en terreno de infraestructuras críticas, que suelen implicar altos costos, riesgos y dificultades logísticas. A diferencia de otras experiencias centradas en capacitación, esta plataforma permitirá la conexión simultánea de hasta 20 usuarios desde distintas regiones o países, facilitando la colaboración técnica en tiempo real y reduciendo significativamente la necesidad de traslados físicos.

Durante los próximos 12 meses, el proyecto avanzará desde un nivel de madurez tecnológica TRL 3 (prueba de concepto en laboratorio) hacia TRL 4, con pruebas funcionales en entornos controlados y la participación de actores reales del sector. Asimismo, contempla el fortalecimiento de la interfaz, la integración de nubes de puntos para visualizar el estado real de las infraestructuras y la definición de una estrategia de protección de propiedad intelectual.

Con esta adjudicación, la EIC y la PUCV reafirman su liderazgo en la aplicación de tecnologías inmersivas al servicio de la ingeniería y la infraestructura, abriendo camino hacia un futuro donde la digitalización, la seguridad y la sostenibilidad transformen los procesos de inspección y mantenimiento.

Durante esta instancia, el profesor trabajó en conjunto con el profesor Philippe Chang, del Departamento de Ingeniería Civil de dicha universidad, desarrollando líneas de investigación en el área de ingeniería hidráulica que resultan de interés compartido para ambas instituciones.

La pasantía contempló actividades de investigación y colaboración académica, además de instancias de intercambio de experiencias que permitirán fortalecer la vinculación internacional y abrir oportunidades de cooperación futura en proyectos conjuntos.

La ceremonia se realizó el jueves 28 de agosto en el Auditorio Prof. Otto Zöllner Schorr de la Facultad de Ciencias, en el Campus Curauma, y contó con la presencia del decano Manuel Bravo Mercado junto a diversas autoridades universitarias y representantes externos.

La “Experiencia Cósmica Inmersiva VR” permite a los usuarios vivir fenómenos astronómicos en primera persona, transformando conceptos abstractos en vivencias cercanas y memorables. De esta forma, temas como agujeros negros, galaxias o partículas subatómicas se convierten en experiencias sensoriales que despiertan la curiosidad y facilitan un aprendizaje más profundo.

El académico Dr. Felipe Muñoz La Rivera, de la Escuela de Ingeniería Civil PUCV, destacó que “la realidad virtual permite que el aprendizaje y la divulgación de la ciencia pasen de ser algo abstracto a convertirse en experiencias inmersivas y memorables. El conocimiento deja de estar solo en los libros o diapositivas, y pasa a sentirse, recorrerse y experimentarse en primera persona”.

Respecto al rol de la Escuela de Ingeniería Civil en el proyecto, señaló que “aportamos la experiencia técnica en el desarrollo de entornos inmersivos, programación y uso de tecnologías de realidad virtual. Pero lo más valioso fue el trabajo interdisciplinario: junto con Ciencias, Periodismo y Arquitectura y Diseño logramos no solo una experiencia técnicamente sólida, sino también narrativamente atractiva y visualmente impactante”.

Finalmente, sobre las proyecciones de este tipo de iniciativas, el profesor Muñoz destacó que la VR ofrece un enorme potencial tanto en educación escolar como en la formación universitaria: “en la ingeniería civil ya aplicamos estas tecnologías a visitas virtuales a obras, diseño de proyectos, formación en inspecciones y simulación de procesos constructivos. La ‘Experiencia Cósmica Inmersiva’ es solo un ejemplo de cómo la VR puede abrir nuevas formas de aprender y enseñar, democratizando el acceso al conocimiento científico y técnico”.

Con esta inauguración, la PUCV reafirma su compromiso con la innovación educativa y la divulgación científica, integrando tecnologías inmersivas que acercan la ciencia a la comunidad y fortalecen el trabajo interdisciplinario entre facultades.

El evento, desarrollado el 25 de julio, reunió a estudiantes y académicos que investigan en el ámbito de la educación en ingeniería, con el objetivo de reflexionar sobre los avances y desafíos de esta área en el país y en el mundo.

El profesor Herrera dictó la charla inaugural junto a la profesora Isabel Hilliger (UC), titulada “Investigación en educación en ingeniería en Chile: avances, desafíos y nuevas oportunidades”, basada en el estudio impulsado desde la Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería.

En su exposición, abordaron temas como:

• Las comunidades internacionales de investigación en educación en ingeniería, con especial reconocimiento a las americanas y europeas.
• Las motivaciones que impulsan esta investigación, entre ellas mejorar el aprendizaje de la ingeniería, preparar a los estudiantes para resolver problemas complejos, afrontar la globalización e incrementar la diversidad.
• Los distintos niveles de investigación en esta área, que van desde el docente ejemplar hasta el investigador especializado en educación en ingeniería.
• Las principales barreras, entre ellas la falta de financiamiento, la tensión entre rigor científico y relevancia práctica, y la escasa colaboración entre investigadores.
• La situación en Chile, donde se observa un interés creciente por esta línea, aunque aún incipiente y concentrada en universidades como la UC, la PUCV, la Universidad de Chile, la Universidad de Talca, la Universidad de La Frontera, la Universidad de Concepción y la Universidad del Bío-Bío.

Además, durante la jornada se desarrollaron paneles y presentaciones en torno a temas como la ingeniería con sentido, la integridad académica en acción y el impacto de la inteligencia artificial en la educación en ingeniería, consolidando un espacio de diálogo sobre el futuro de la formación de ingenieros en Chile.

El primer comité aborda la problemática de acceso a la vivienda en Chile, generando diagnósticos y propuestas para enfrentar este desafío de gran impacto social.

En el segundo comité, el trabajo se centra en cómo desarrollar infraestructura público-privada que permita un uso eficiente y beneficioso de los recursos hídricos, un tema de creciente relevancia en el contexto nacional.

Ambos equipos de trabajo están elaborando informes con propuestas concretas, los cuales serán entregados próximamente a los candidatos presidenciales en carrera, con el objetivo de contribuir con una mirada técnica y estratégica a la toma de decisiones de política pública en el país.

El pasado 2 de julio, la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso fue sede del Simposio “Computación Científica e Industria: Innovación y Desafíos”, un evento que reunió a expertos, académicos y estudiantes para analizar y compartir avances en simulación numérica aplicada a la ingeniería.

El programa abordó diversas áreas de alto impacto, incluyendo geotecnia, modelación de termo-fluidos e ingeniería biomédica, presentando casos reales, desafíos técnicos y soluciones innovadoras que están marcando tendencia en la computación científica.

Entre las ponencias destacaron:

• Dr. Sergio Carrasco (BMining), especialista en geotecnia y simulaciones DEM de medios granulares.
• Dr. Martín Cisternas, fundador de C&T Software e Ingeniería, con una reconocida trayectoria en modelación de termo-fluidos.
• Dr. Hernán Mella, académico experto en ingeniería biomédica y resonancia magnética.

El simposio, organizado por el profesor Felipe Galarce y el LEIC, no solo fue un espacio para la transferencia de conocimiento, sino también un punto de encuentro entre academia e industria, fomentando la colaboración y la generación de nuevas ideas y proyectos.

Con una amplia participación y un marcado enfoque interdisciplinario, esta actividad reafirmó el compromiso de la PUCV con la investigación de vanguardia y la formación de profesionales capaces de enfrentar los desafíos tecnológicos del futuro.

Una semana que combinó conferencias, foros, talleres y visitas técnicas, reuniendo a destacados especialistas nacionales e internacionales para abordar los desafíos y avances en ingeniería estructural para un mundo sismorresistente.

Durante cinco días, la Escuela de Ingeniería Civil de la PUCV se convirtió en un punto de encuentro para la transferencia de conocimiento, la innovación y la colaboración internacional. El Seminario “Avances en Ingeniería Sísmica” congregó a expertos, académicos, estudiantes y profesionales para reflexionar y actualizarse sobre las tendencias y retos del diseño y construcción sismorresistente.

El programa incluyó charlas magistrales, foros de análisis normativo, talleres de modelación computacional y uso de herramientas de realidad virtual, junto con visitas técnicas a obras en ejecución en Viña del Mar y Concón, al Distrito V21 y al Laboratorio de Estructuras y Geotecnia de la EIC. Estas actividades permitieron fortalecer la formación práctica, conocer soluciones constructivas aplicadas en terreno y explorar tecnologías emergentes aplicadas a la ingeniería.

Entre los expositores y participantes destacados se encuentran Jorge Carvallo, E. Giovanny Díaz S., Álvaro López, Felipe Muñoz, Betzabeth Suquillo, Juan Carlos Vielma, Paulina González, Jorge Oviedo, Sergio Pérez y Claudia Marcela González, así como el presidente de la Cámara Chilena de la Construcción de Valparaíso, Fernando Bustamante. Su compromiso y valioso aporte contribuyeron al éxito de esta enriquecedora semana académica.

Con un enfoque integrador que unió teoría, práctica y experiencias en terreno, esta instancia reafirmó el compromiso de la EIC PUCV con la formación de excelencia, la investigación aplicada y la vinculación internacional, proyectando soluciones innovadoras para una infraestructura más segura y resiliente.

BIM Forum Chile presentó su más reciente White Paper, un estudio que analiza el avance de la metodología Building Information Modeling (BIM) en Chile y su comparación con Latinoamérica y el mundo. El documento revela cómo algunos países ya integran BIM de forma masiva en sus proyectos, mientras que otros se encuentran en etapas iniciales de adopción.

En el caso de Chile, la implementación de BIM en obras públicas y privadas muestra un crecimiento sostenido, impulsado por universidades, centros de investigación y asociaciones gremiales del sector de la construcción.

En este informe, el profesor Felipe Muñoz La Rivera fue reconocido como el principal líder en investigación BIM a nivel regional, seguido por los académicos Rodrigo Herrera, Edison Atencio y Juan Vielma, todos miembros de la Escuela de Ingeniería Civil de la PUCV. Este reconocimiento destaca el papel clave de la EIC en el desarrollo y consolidación de esta metodología en el país.

De manera paralela, el profesor Felipe Muñoz La Rivera fue nombrado Investigador Asociado del Instituto Milenio MICARE (Millennium Institute for Care Research), centro de excelencia científica financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). En este rol, liderará la línea de tecnologías para el cuidado, integrando investigación en realidad virtual e inteligencia artificial aplicadas a la accesibilidad del entorno construido. Su trabajo busca vincular la ingeniería civil con la arquitectura, el diseño, las ciencias sociales y la salud, orientándose a mejorar la calidad de vida y la autonomía de diversas poblaciones, incluidas personas mayores y personas con discapacidad.

Estos logros reflejan el compromiso de la EIC PUCV con la investigación de alto impacto y la generación de soluciones innovadoras que fortalecen su proyección nacional e internacional.

El pasado 8 de julio, representantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso sostuvieron un encuentro institucional en la Embajada de Sudáfrica en Santiago, con el objetivo de fortalecer la cooperación académica, científica y estudiantil entre ambas regiones.

La reunión contó con la participación del Embajador de Sudáfrica en Chile, Sr. George Monyemangene; la Dra. Natalia Flores Quiroz, especialista en seguridad contra incendios de Stellenbosch University; el profesor Cristóbal Galleguillo de la Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV; y el Dr. Edison Atencio de la Escuela de Ingeniería Civil PUCV, quien asistió como coordinador del programa Misión África PUCV, iniciativa impulsada por la Dirección General de Asuntos Internacionales.

Durante el encuentro se presentaron los principales ejes de desarrollo académico y de posgrado de la PUCV, destacando las posibilidades de colaboración con instituciones sudafricanas en ámbitos como ingeniería, minería, agricultura e industria vitivinícola. Además, se abordaron oportunidades concretas de intercambio estudiantil y académico, junto con opciones de financiamiento disponibles para estudiantes provenientes de países como Angola, Mozambique y Sudáfrica, entre las que destacan la Beca de Doctorado Nacional ANID y la Beca Nelson Mandela para estudios de Magíster en Chile.

El Embajador Monyemangene expresó su interés en reforzar los lazos entre universidades sudafricanas y la PUCV, subrayando la importancia de ampliar el acceso al idioma español para estudiantes de su país, así como la posibilidad de ofrecer cursos en inglés que faciliten futuras instancias de intercambio.

Asimismo, se valoró la colaboración vigente entre la Dra. Flores Quiroz y la Escuela de Ingeniería Mecánica en programas de formación continua, como ejemplo concreto de cooperación efectiva entre ambas regiones.

Este encuentro marca un paso significativo en la proyección internacional de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y en el compromiso de la Escuela de Ingeniería Civil con el desarrollo de redes globales que contribuyan al avance del conocimiento, la formación integral y la cooperación interinstitucional.

El pasado miércoles 9 de julio, la Escuela de Ingeniería Civil de la PUCV llevó a cabo la Ceremonia de Premiación del Proyecto Construyendo Conocimiento – 2025, instancia que reunió a estudiantes en una actividad articulada entre las asignaturas de Materiales de Ingeniería y Mecánica Estática.

La iniciativa buscó promover el aprendizaje significativo desde una experiencia práctica, donde los equipos desarrollaron propuestas que destacaron por su creatividad, viabilidad técnica y compromiso con la sustentabilidad.

El proyecto está formado por las profesores, Paulina González, Betzabeth Suquillo, Paola Moraga, Marcela González y Dreydi Vásquez, y el profesor Alexis Toledo, junto por el ayudante Renato Valenzuela, quienes acompañaron y guiaron el proceso de trabajo estudiantil.

En este contexto, la profesora Betzabeth Suquillo, docente a cargo del proyecto, respondió algunas preguntas para darnos a conocer los objetivos y alcances de esta experiencia educativa:

¿Cuál es la intención del proyecto y cómo se decidió implementarlo en dos asignaturas de la carrera de Ingeniería Civil?
La intención del proyecto fue potenciar el aprendizaje significativo y práctico de estudiantes de primer año, mediante una experiencia integrada entre dos asignaturas clave del plan de estudios de Ingeniería Civil. Ambas asignaturas se imparten en el mismo nivel académico y constituyen parte fundamental de la formación estructural temprana, ya que introducen conceptos que acompañarán al estudiante a lo largo de toda su trayectoria profesional.

Uno de los miembros del equipo del proyecto de investigación forma parte del equipo docente de ambas asignaturas, lo que permitió identificar una valiosa oportunidad para articular los contenidos en torno a un eje común. Esta articulación buscó que los y las estudiantes no solo comprendieran los fundamentos teóricos, sino que además los aplicaran en un contexto que promoviera la investigación, la innovación y la creatividad.

A partir de esta sinergia, se diseñó una experiencia educativa integrada, coherente y contextualizada, que fortaleció el vínculo entre teoría y práctica desde los primeros semestres de la carrera. Al tratarse de asignaturas del mismo nivel académico y parte del núcleo formativo en ingeniería estructural, esta iniciativa contribuyó significativamente a consolidar aprendizajes fundamentales que acompañarán al estudiantado a lo largo de su formación profesional.

¿Qué le pareció el desarrollo del proyecto, desde un punto de vista académico en la asignatura?
Desde un punto de vista académico, el desarrollo del proyecto fue altamente desafiante, pero también muy enriquecedor. Implicó una carga de trabajo significativa, que permitió integrar y aplicar de forma concreta los contenidos abordados en ambas asignaturas. Esta experiencia no solo fortaleció habilidades prácticas, sino que también promovió el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la capacidad de vincular teoría con práctica, superando el enfoque tradicional de clases expositivas.

En el caso de Mecánica Estática, se abordaron conceptos fundamentales como la relación entre fuerzas internas y esfuerzos, permitiendo a los y las estudiantes comprender cómo estos varían en función del tipo de material utilizado. Este análisis práctico les permitió explorar qué materiales responden de mejor manera ante distintos tipos de solicitaciones, generando una reflexión aplicada sobre criterios estructurales.

Además, uno de los aspectos clave fue el trabajo en equipo. Muchos estudiantes no están acostumbrados a enfrentar proyectos colaborativos de esta magnitud, lo que representa un desafío tanto para ellos como para el equipo docente, que busca acompañar el proceso y asegurar que todos puedan participar activamente y alcanzar un aprendizaje significativo.